عن مسابقة افضل لوحة عن ( اسبوع الشجرة )

تعلن مسؤولة الموهوبات :

 عن مسابقة افضل لوحة عن ( اسبوع الشجرة ) ذلك في تاريخ 14/4/1437

فمن لدية الرغب في الاشتراك التواصل مع مسؤولة الموهوبات: إهام الخزاعي 

التسجيل للموهوبات بثانوية ناوان المقررات وذلك

في داخل كل منا قدرات وطاقة مواهب بحاجة للخروج تمر بنا في بعض الاحيان فرص رائعة لتظهر وتتطور لذلك

تعلن مسؤولة الموهوبات الاستاذة / اهام الخزاعي

عن فتح باب التسجيل للموهوبات بثانوية ناوان المقررات  وذلك

يوم الأربعاء الموافق 17/4/1437هـ

فلمن تجد لديها الموهبة في :

الرسم – الإلقاء – التصميم – الشعر – الخواطر -  صناعه الإكسسوارت – الكتابة بخط جميل فلا تترد بتواصل مع المسؤولة

مسؤولة الموهوبات

اهام الخزاعي

برنامج + حلقة تنشيطية ( استراتيجيات التعليم النشط)

اسم المدرسة	ثانوية ناوان للمقررات
اسم برنامج / الحلقة التنشيطية	استراتيجيات التعليم النشط
اليوم التاريخ	الخميس 18/4/1437هـ
الأجهزة المستخدمة	البروجكتر سماعات-  اللاب توب
الاستراتيجيات المستخدمة	كسر البيض- الرؤوس المرقمة – اعواد المثلجات –التعليم التعاوني – الكرسي الساخن- جدول التعلم –اقرا شارك ناقش – الدقيقة الواحد أرسل سؤال – لعبة البالون العصف الذهني ––– العصف الذهني – الالغاز
الفئة المستهدفة	طالبات المسار العلوم الانسانية
اعداد المعلمة :	اهام معتوق الخزاعي

لمقدّمة:

كانت طرائق التدريس ولا تزال ذات أهمّيّة خاصّة بالنسبة إلى عمليّة التدريس الصفّيّ، ولذلك ركّز التربويّون الجزء الأكبر من جهودهم البحثيّة طوال القرن الماضي على طرق التدريس المختلفة وفوائدها في تحقيق مخرجات تعليميّة مرغوبة لدى المتعلّمين في المراحل التعليميّة المختلفة.

وقد أدّى هذا الاهتمام بطرق التدريس إلى انتشار القول: إنّ المعلم الناجح ما هو إلّا طريقة ناجحة, وعمد القائمون على تدريب المعلّمين إلى تدريب طلّابّهم على استخدام طرق التدريس المختلفة الّتي تحقّق أهداف التدريس بيسر ونجاح, ولذلك فإنّ أقدم ما تردّد من تعريفات لطريقة التدريس يشير إلى كونها أيسر السبل للتعليم والتعلم

تعريف التعلم النشط:-

قيام الطلاب بأداء مهام وانخراطهم في عملية التعلم بتركز حول محوريين أ-النشاط الذي ينفذه .ب-انهماك الطالب في عملية التعلم لذي ينبغي على المعلم تقديم أنشطة متنوعة يقوم بها الطلاب منفردين أو مجموعات .فالتعلم النشط يشمل كل مكونات الموقف التعليمي بحيث تقدم المعلومات والمعارف لدى المتعلم (الجانب المعرفي) وتتنوع بها الانشطة التعليمية وتتعدد المواقف التربوية و تتكون لدى المتعلم القيم والسلوكيات(الجانب الوجداني) ويكتسب المهارات الأدائية (الجانب المهاري).

أهمية التعلم النشط:-

لقد تم حصر فوائد التعلم النشط :

          *الطلاب أكثر احتمالا للوصول إلى المعرفة السابقة الخاصة بهم , والتي هي مفتاح التعلم .

          الطلاب أكثر عرضه لإجاد حلول ذات معنى شخصي للمشكلات أو تفسيراتها .

          *فاعلية الطلاب في استرجاع المعلومات من الذاكرة بدلاً من مجرد إدراك .

          *يزيد التعلم النشط من ثقة الطلاب بأنفسهم.

          *يزيد التعلم النشط من الدافعية للمتعلمين كي يكونوا أكثر نشاطاً.

          *المهمة التي يقوم بها المتعلم بنفسه تكون ذات قيمة عالية.

     الطلاب الذي يعملون معاً على مهام التعلم النشط يتعلمون كيف يعملون مع أي أناس آخرين مختلفتين عنهم في الخلفيات والاتجاهات والمرافق.

     يتعلم الطلاب استراتيجيات للتعلم الذاتي بملاحظة ومراقبة عمل الآخرين.

     يسمح بفرص لربط المحتوى بالحياة الواقعية من خلال تقديم الطلاب لأمثلة حياتية واقعية.

أهداف التعلم النشط:-

     *تشجيع المتعلمين على اكتشاف مهارات الناقد, القراءة الناقدة ,طرح أسئلة مختلفة ,حل المشكلات ,أن يعلموا أنفسهم بأنفسهم , المرور بخبرات تعليمية وحياتية حقيقية ,اكتساب مهارات التفكير العليا كالتحليل والتركيب والتقويم .

     التنويع في الانشطة التعليمية الملائمة لتحقيق الاهداف التربوية المنشودة.

     تحديد كيفية تعلم الطلاب للمواد الدراسية المختلفة.

     قياس قدرة المتعلمين على بناء الافكار الجديدة.

     زيادة الأعمال الإبداعية .

     اكتساب المتعلمين المعارف ومهارات التعاون والتفاعل والتواصل مع الاخرين.

      

أبرز استراتيجيات التعلم النشط

استراتيجية الدقيقة الواحدة : تستخدم في بداية الدرس أو نهايته لمعرف مدى تقدم الطالبات في معلومة طريقتها توزع الطالبات على مجموعات وتوزع الأسئلة على المجموعة ومن الممكن إعادة توزيع الأوراق مرة أخرى بعد الإجابة على الطالبات بحيث كل مجموعة تقيم نفسها .

استراتيجية أعواد المثلجات : تستخدم لتشجيع الطالبات على الاستماع الفعال و المشاركة الفعالة في المناقشة و المشاركة . طريقتها تكتب أسماء الطالبات على أعواد المثلجات ونضع الأعواد في علبة في مقدمة الفصل ثم يتم عقد المناقشة وتوجيه الأسئلة عن طريق سحب العود بطريقة عشوائية ثم يعاد العود في العلبة .

استراتيجية الكرسي الساخن : تعتبر من الطرق الفعالة عندما تريد المعلمة ترسيخ قيم وهي تنمي مهارات عدة مثل القراءة , بناء الأسئلة , تبادل الأفكار , فكرتها تطلب المعلمة من طالبة متطوعة بالجلوس في الكرسي الساخن ويكون في المنتصف وبقية الطالبات حولها ومن ثم تلقي زميلاتها الأسئلة عليها وهي تجيب بشرط ألا تكون الأسئلة أجابتها بكلمة واحدة تستخدم في مرحلة التطبيق والسؤال الذي لا يستطيع الإجابة عليه تمرر ومن ثم تتم الإجابة عليه من طالبة أخرى أو من قبل المعلمة .

استراتيجية الرؤوس المرقمة :تقسم الطالبات على شكل مجموعات وكل مجموعة تحمل بطاقات مرقمة بلون معين وتطرح الأنشطة أو الأسئلة حسب الارقام والألوان بحيث يتم اختيار رقم مثلا 3 من جميع المجموعات وتكافئ المجموعة التي تجيب بإجابة صحيحة بجوهرة 0

استراتيجية البالونات الطائرة :وهي عبارة عن بالونات تطلق والمجوعة التي تجمع أكبر قدر من البالونات تقوم بطرح الأسئلة على بقية المجموعات تستخدم هذه الاستراتيجية في التغذية الراجعة وحصص المراجعة والتطبيق

استراتيجية جدول التعلم :تستخدم منذ بداية الحصة وهي عبارة عن جدول مقسم إلى ثلاثة حقول الأول ماذا أعرف ؟ وتدون فيه الطالبة خبراتها السابقة حول الدرس والثاني ماذا أريد أن أعرف ؟ وتدون فيه الطالبات الخبرات الجديدة التي تريد معرفتها في الدرس والثالث ماذا عرفت ؟الخلاصة التي توصلت لها الطالبة والمفاهيم والخبرات الجديدة التي عرفتها الطالبة من الدرس الجديد

استراتيجية فكر ، زاوج ، شارك

يوجه المعلم سؤالا للمجموعات ثم يطلب من الطلاب التفكير في الإجابة بشكل فردي لمدة دقيقة ثم يتناقش مع زميله بشكل ثنائي وبعد دقيقة يتم النقاش بشكل جماعي بين جميع الأعضاء وبعد الاتفاق على الإجابة يتم ذكرها أمام الجميع

استراتيجية كسر البيض :

واحدة تستخدم في مرحلة التطبيق والسؤال الذي لا يستطيع الإجابة عليه تمرر ومن ثم تتم الإجابة عليه من طالبة أخرى أو من قبل المعلمة .

استراتجية العصف الذهني :

      استراتيجية العصف الذهني واحدة من أساليب تحفيز التفكير والإبداع الكثيرة التي تتجاوز في أمريكا أكثر من ثلاثين أسلوبا ، وفي اليابان أكثر من مئة أسلوب من ضمنها الأساليب الأمريكية .

      ويستخدم العصف الذهني كأسلوب للتفكير الجماعي أو الفردي في حل كثير من المشكلات العلمية والحياتية المختلفة ، بقصد زيادة القدرات والعمليات الذهنية

استراتيجية جدول التعلم:

 استراتيجية حرة الاستخدام وغالباً يفضل أن تستخدم في بداية كل فصل أو وحدة وإن لزم الأمر على مستوى الدرس ( والدرس طبعاً كما تعرف ليس حصة واحدة

.

برنامج الاستعداد للاختبارات الفصل الدراسي الاول

في يوم الاحد بتاريخ 16/3/1437هـ

الاشتراك مع الارشاد الطلابي:

        (في برامج  الاستعداد للاختبارات الفصل الدراسي الاول )